Haussa: Ryhtiliike

Läksyt ja välineet
Hiihtoloman jälkeen on luokkaamme alkanut vaivata jonkinlainen välinpitämättömyys koulunkäyntiä kohtaan. Tämä näkyy mm. läksyjen teossa. Läksyt ovat olleet liian usein ja liian monelta tekemättä tai tehty vain sinne päin hutaisemalla. Koottuja selityksiä ovat olleet mm. seuraavat:
- en jaksanut / ehtinyt
- muistin niin myöhään
- aamulla tuli niin kiire, etten ehtinyt
- en ollut merkannut / en viitsinyt kysyä.

Samoin välineet ovat usein hukassa. Vihkot, kirjat, kynät, kumit jne. ovat milloin missäkin. Monelta puuttuu kokonaan mm. viivoitin. Toki aina korvaavan välineen saa lainaan, mutta tämä hankaloittaa ja hidastaa opiskeluamme paljon kun tunnin alusta iso osa menee aina hukassa olevien tavaroiden etsimiseen. Osalta oppilaista on joitakin vihkoja hävinnyt kokonaan. Hävinneen vihkon tilalle täytyy itse hankkia uusi.

Loman jälkeen en ole kaikista unohduksista laittanut lappua kotiin.

Kokeet
Viime aikoina kokeet eivät ole menneet kaikilta osin ihan ’putkeen’. Kaikissa kokeissa on ollut myös hyviä tuloksia. Helmi-maaliskuussa kokeita ei ole ollut mitenkään ruuhkaksi asti, joten tämä ei mielestäni käy selitykseksi. Kokeet eivät ole olleet myöskään liian vaikeita. Suurin syy mielestäni heikohkoihin koetuloksiin on olematon lukeminen. Kokeisiin lukeminenhan alkaa jo läksyn tekemisellä/lukemisella. Osa oppilaista ei tällä hetkellä miellä lukuläksyä ollenkaan läksyksi. Kokeisiin valmistautumisen osa aloittaa vasta edellisenä iltana.

Hyvä esimerkki kokeisiin lukemattomuudesta on viime viikolla palautettu uskonnon koe. Koe oli helppo! Koealue oli lyhyt. Kappaleet oli opiskeltu melko tiiviissä ajassa, joten asiat olisi myös pitänyt olla tuoreessa muistissa. Kuitenkin lähes jokaisessa paperissa oli valtavasti kysymyksiä, joihin ei edes ollut yritetty vastata. Kun kävimme oppilaiden kanssa kokeen läpi, etsimme kirjasta niitä kohtia joista vastauksia koekysymyksiin olisi löytynyt. Valitettavan moni selaili tuossa kohtaa koealuetta ensimmäisen kerran!

Läksyjen teosta ja kokeisiin valmistautumisesta olemme puhuneet luokassa useaan otteeseen.

Tehoseurantaviikot
Edellisistä johtuen aloitan luokassa tehoseurannan pariksi viikoksi. Seurannan aikana jokaisen viikon viimeisenä päivänä kotiin lähtee lomake kuluneen viikon unohduksista. Lomake palautetaan sitten seuraavan viikon maanantaina allekirjoitettuna takaisin. Seuranta on työläs, mutta toivon, että se herättäisi osan oppilaista.

Muuta ajankohtaista:
- Siirrymme sisäliikuntaan 30.3. alkaen. Sukset ja luistimet voi siis viedä kotiin.
- Torstaina 1.4. ei ole liikuntaa. Vietämme tuolloin koululla lastenkirjallisuuden päivää.

Keväisin terveisin,
Markus - ope

Ai/6. luokka

Ai/6. lk: Työkirjan sivulta 76 tehtävä 5 ja sivu 78 eli kotinurkka. Yhteinen kirja pitää olla luettuna ke 31.3. Palauta torstaiksi kirja-arviointisi.

Ai/6. lk

Ai: Tee työkirjan sivulta 76 tehtävä 5 ja sivu 78 kokonaan.

Ai/6. luokka

Ai/6. lk: Lue oppikirjan sivu 128 ajatuksella ja myös vihkomuistiinpanot. Tee työkirjasta sivut 74-75. Yhteinen kirja pitää lukea loppuun keskiviikoksi, 31.3. mennessä.

Ai/6 lk

AI/ 6. lk: Lue yhteistä kirjaa sivulle 150.

Ai/6. -luokka

Ai/ 6. -luokka: Ota Ai-kokeeseen nimi. Oppikirjan sivulta 121 tehtävät 1 ja 2.

Liikunnassa hiihtoa

Tällä viikolla liikunnassa on vielä hiihtoa. Mikäli säät sallivat, jatkamme hiihdolla myös vielä ensi viikolla.

AI/6. -luokka

AI/6. lk: Lue yhteistä kirjaa sivulle 120.

Ai /6. -luokka

Ai/6. -luokka: KOE maanantaina15.3. Teema, aihe, vuorosanaviivan ja lainausmerkkien käyttö, yhdyssanat ja -merkit.

Ai/6. -luokka

Ai/6. luokka: Lue yhteistä kirjaa sivulle 120 ensi keskiviikoksi.
Ai-KOE maanantaina 15.3. Koealue on sivut: 90-117.